Tilpassa og individuelt tilrettelagt opplæring og undervisning
Lågaregradsemne
- Studiepoeng
- 15
- Undervisningssemester Haust
- Emnekode
- SPED620
- Undervisningsspråk
- Norsk
- Ressursar
- Timeplan
- Litteraturliste
Emnebeskrivelse
Mål og innhold
Målsetjinga er at studentane utviklar kompetanse til å arbeide kunnskapsbasert og reflektert med inkludering og tilpassa opplæring i eit mangfaldig læringsmiljø. Gjennom teoretisk fordjuping og praksisnær refleksjon skal studentane lære å utvikle praksisar med utgangspunkt i elevane sine styrkar, behov og føresetnader. Vidare skal studentane lære korleis ein kan arbeide for å motverke ulike former for diskriminering. Studentane skal òg utvikle kompetanse til å drøfte og bidra til nytenking om samspelet mellom didaktiske tilnærmingar innan spesialpedagogikk og allmennpedagogikk og korleis ein kan nytta ulike didaktiske grep til elevane sitt beste.
Læringsutbytte
Kunnskapar
Studenten kan
- greie ut om utviklinga av omgrepa inkludering, tilpassa opplæring og individuelt tilrettelagt opplæring og gje eksempel på korleis ulike forståingar kan påverka praksisar i skulen
- beskrive ulike teoretiske perspektiv på funksjonshindring som fenomen
- beskrive perspektiv på inkludering og mangfald
- diskutere korleis ein i eigen praksis kan motverka diskriminering i eit mangfaldig læringsmiljø
- reflektera over etiske fordringar knytt til bruk av ulike omgrep i eigen praksis, til dømes «funksjonshemma» versus «funksjonsvariasjon»
- bruke kunnskap om høgfrekvente funksjonshindringar som lese- og skrivevanskar og nevrovariasjonar i undervisningsplanlegging
Ferdigheiter
Studenten kan
- vidareutvikle praksisar med tilpassa opplæring i klasserommet
- fremje styrkebasert opplæring og elevmedverknad i praksis
- anvende didaktiske tilnærmingar som fremjar læring for alle og inkluderer spesialpedagogiske tilpassingar som er nødvendige for elevar med særskilde behov
- bidra i erfaringsdeling om korleis ein kan operasjonalisere utdanningsmål i tråd med læreplanar og i lys av elevens behov og rettar.
Kompetanse
Studenten kan
- kommunisere og samarbeide med andre om relevante faglege problemstillingar knytt til tilpassa opplæring
- identifisere behov for utvikling og endring for å leggje til rette for ei mangfaldig elevgruppe
- reflektere over profesjonsetiske dilemma i arbeidet mot diskriminering.
Studiepoeng, omfang
15
Studienivå (studiesyklus)
Bachelor
Undervisningssemester
Haust
Undervisningssted
Bergen/nettbasert
Krav til forkunnskaper
For opptak kreves det at du har generell studiekompetanse eller realkompetanse. Du må i tillegg dokumentere at du har minimum to års relevant arbeidserfaring frå skulen eller frå rettleiingstenesta (OT/PPT).
Anbefalte forkunnskaper
Ingen
Krav til studierett
Emnet er ope for studentar som har fått tildelt EVU-rett etter søknad.
Arbeids- og undervisningsformer
- To studentaktive samlingar
- Nettbaserte forelesningar og podkastar
- Individuelt- og gruppearbeid mellom samlingar
Obligatorisk undervisningsaktivitet
- Forberedt deltakelse på samlingar
- Gruppeoppgåve der studentane skal produsere ein podkast - med utgangspunkt i eigendefinert case
Vurderingsformer
Mappevurdering. Mappa består av to deler:
- Podkast i gruppe
- Refleksjonsnotat, individuelt
Karakterskala
Bestått/ikkje bestått
Vurderingssemester
Haust
Emneevaluering
Emnet vert evaluert i tråd med Det psykologiske fakultet sine rutinar for deltakande evaluering og UiB sitt kvalitetsvurderingssystem
Hjelpemiddel til eksamen
Alle
Emneansvarlig
Institutt for pedagogikk
Administrativt ansvarlig
Institutt for pedagogikk